假如台灣的幼稚園，真的只注重變成才藝班來吸引學生，我想錯的不是業者，而是成千上萬台灣人，在那背後對小孩的預設心理期望值。
澳洲的幼兒教育，教導教育工作者要用專業知識來發現小孩的可能性，根據發現提供更多選項讓他們發展天生的興趣；幼稚園不用花俏的才藝課程來吸引家長，老師們關心的是這件事情，能不能連結到長期目標：讓孩子成為有自信的學習者/ 讓孩子對自己的存在感到舒服/讓孩子了解且尊重自己與他人的差異性...blah blah（而這目標來自全國一致的教育品質標準，每個幼稚園老師都要隨時隨地倒背如流），我們不在乎到底他們可以學到哪些 “知識技能”，那些可以到小學再學，我們注重如何把小孩當一個完整的人看待，任何事情，小從生活作息，大到學習計劃，都給他們空間，尊重他們的自主權。即使小孩一整天都只蹲在那裡玩沙子，誰說他未來不會成為一個藝術家或建築家？像是我也跟很多家長聊過，他們說即使父母閒閒沒事做，還是希望自己的孩子可以來幼稚園而不是每天自己帶，因為到了幼稚園，小孩才有機會培養社交能力；而且小孩有自己的幼稚園生活，父母也能保有自己的時間，從小開始，就讓他們知道：家庭成員每個人都可以有自己的空間。
人格養成，越大越難：當這些不到五歲的孩子們在學習了解自己，知道自己可以掌握自己的一切，自己是獨立的個體時；那些被困在才藝班的小孩們，又學到了什麼？
認識孩子的第一個老師