2014年7月24日 星期四
2014年7月17日 星期四
2014年7月7日 星期一
在這裡念教育的半年多裡,我才真的了解所謂的“國際觀”,來自於從小教育對於"多元性(diversity)“的尊重,而這樣的尊重落實到教育裡,就是告訴孩子們,我們每個人都是不同的,所以了解去尊重別人,等於是了解且尊重自己,才能建立自身的歸屬感(belonging)。而這樣的了解,不僅僅只限於「跟自己相關的人事物」,更多的是「培養願意去認識跟自己完全無關環境的能力」。
我最感動的一件事,是在我工作的幼兒中心,那是一個完全白種人的社區,所有小孩都是白人,但是他們安排了小朋友寫春聯,並且把所有小孩的春聯作品貼在房間裡長期展示;或是園長讀到我在個人檔案上寫著,清明節是我自身文化的節慶,認真地問我,我們的清明節用意為何,聽起來是個好點子跟孩子們分享如何表達對先人的尊敬。說難聽一點:中華文化對這些小朋友是很遙遠的印象,他們的社區、他們的生活,完全不像那些融入了大批新移民的社區,需要常常接觸到異於白人的文化,但是這裡的教育鼓勵孩子與教育工作者,主動去了解、體驗不同的文化。更別提那些有超過一半孩子都是新移民的幼兒中心,他們更會時常安排不同國籍的孩子,在日常活動中分享他們的文化,當一個阿拉伯孩子開心的跟外語老師,在大家面前念著阿拉伯文的一到十,你可以感受到這個孩子的臉上,流露出他多麼驕傲自己的不同,也以他可以跟其他孩子分享這些為榮,更別說我們鼓勵孩子們在上小學前,多講自己的母語即使一句英文都不會說也無所謂,並且鼓勵家長們也帶著孩子講母語而非學英文。而這正是澳洲政府在訓練教育工作者時,一再重視的部分,也是我在唸書中深刻體認到的尊重與專業。
那麼我好奇的是,假如今天在台灣的幼稚園裡,我們教孩子們泰文、印尼文、柬埔寨文的數字一到十(畢竟這跟我們切身相關),多數家長會有什麼反應呢?又更甚者,假如我們教孩子們俄國、猶太的文化習俗,大家又會怎麼想呢?或是,我們是否找得到這樣的教育工作者,願意花心思去建立孩子對自我與他人的歸屬感認同?
可憐的台灣人,只配擁有扭曲的國際觀
我最感動的一件事,是在我工作的幼兒中心,那是一個完全白種人的社區,所有小孩都是白人,但是他們安排了小朋友寫春聯,並且把所有小孩的春聯作品貼在房間裡長期展示;或是園長讀到我在個人檔案上寫著,清明節是我自身文化的節慶,認真地問我,我們的清明節用意為何,聽起來是個好點子跟孩子們分享如何表達對先人的尊敬。說難聽一點:中華文化對這些小朋友是很遙遠的印象,他們的社區、他們的生活,完全不像那些融入了大批新移民的社區,需要常常接觸到異於白人的文化,但是這裡的教育鼓勵孩子與教育工作者,主動去了解、體驗不同的文化。更別提那些有超過一半孩子都是新移民的幼兒中心,他們更會時常安排不同國籍的孩子,在日常活動中分享他們的文化,當一個阿拉伯孩子開心的跟外語老師,在大家面前念著阿拉伯文的一到十,你可以感受到這個孩子的臉上,流露出他多麼驕傲自己的不同,也以他可以跟其他孩子分享這些為榮,更別說我們鼓勵孩子們在上小學前,多講自己的母語即使一句英文都不會說也無所謂,並且鼓勵家長們也帶著孩子講母語而非學英文。而這正是澳洲政府在訓練教育工作者時,一再重視的部分,也是我在唸書中深刻體認到的尊重與專業。
那麼我好奇的是,假如今天在台灣的幼稚園裡,我們教孩子們泰文、印尼文、柬埔寨文的數字一到十(畢竟這跟我們切身相關),多數家長會有什麼反應呢?又更甚者,假如我們教孩子們俄國、猶太的文化習俗,大家又會怎麼想呢?或是,我們是否找得到這樣的教育工作者,願意花心思去建立孩子對自我與他人的歸屬感認同?
可憐的台灣人,只配擁有扭曲的國際觀
2014年7月5日 星期六
第一次幫小鬼頭Jacob穿鞋的時候,邊講話他又會拿著兩隻鞋子晃來晃去,我不小心就 把左右腳穿倒反了。
隔天再穿一次時,隔壁的小女生自己穿好了鞋子,我很開心給她一個hi 5,轉過頭問旁邊的Jacob要不要自己穿,他眨著大大的眼睛看著我說:I'll do it,把鞋帶鬆開,鞋子遞給他,他又搖搖頭說:You do this,我回他:You don't get hi 5 today,他狡猾地眨著大眼睛傻笑,雖然很可愛,但是我還是狠心的不給他hi 5。
昨天又到了穿鞋子的時候,Jacob又拿著鞋子晃來晃去,我說:Don't confuse me! 然後他很聰明的馬上說:I'll do it! 我很開心的準備看他自己穿鞋子,沒想到他把鞋帶鬆開以後,又把左腳鞋子丟給我,自己拿 著右腳說:You do this, I do this. 我說:But you say you will do this! 然後我只好傻傻的把左腳穿好,但他又傻傻的拿著鞋子看著我,我說:You say you do this, Jacob! 他拿出大絕招一直傻笑,我只好又把另一隻腳穿好。正當我穿好的那一霎那,他忽然舉起手 開朗地大喊:hi 5!! 我下意識反射動作就給他了一個hi 5;然後它就開開心心地蹦蹦跳跳的跑去玩了。然後我腦海裡忽然覺得:不對啊!為什麼我 要給你hi 5!
小孩好聰明,還會勾引大人,跟他們認真,你就輸了....
隔天再穿一次時,隔壁的小女生自己穿好了鞋子,我很開心給她一個hi 5,轉過頭問旁邊的Jacob要不要自己穿,他眨著大大的眼睛看著我說:I'll do it,把鞋帶鬆開,鞋子遞給他,他又搖搖頭說:You do this,我回他:You don't get hi 5 today,他狡猾地眨著大眼睛傻笑,雖然很可愛,但是我還是狠心的不給他hi 5。
昨天又到了穿鞋子的時候,Jacob又拿著鞋子晃來晃去,我說:Don't confuse me! 然後他很聰明的馬上說:I'll do it! 我很開心的準備看他自己穿鞋子,沒想到他把鞋帶鬆開以後,又把左腳鞋子丟給我,自己拿
小孩好聰明,還會勾引大人,跟他們認真,你就輸了....
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