昨天上課時，老師談到，身為一個教育工作者，不能把自己的情緒帶到教室裡。有同學說：他曾經度過一段很糟的日子，但是那段時間她在托兒所打工，托兒所的孩子反而是它那段日子最好的體驗。其實跟孩子工作的時間裡，任何事情都變得很簡單，簡單的笑，簡單的哭，他們不難懂，而往往大人們遇到的狗屁倒灶，其實真的不奢望有什麼是能瞬間一筆勾銷的事情；簡單的一個笑容、簡單的一個大擁抱，人生就能繼續走下去；像是小鬼頭每次傻笑學我碎碎念的樣子、像是孩子跟爸媽回家前，忽然衝向我給我一個好大的擁抱、像是我們一起散步時，孩子們會自然而然牽起我的手。跟他們在一起，工作反而變成是一件最單純快樂的事情（除了很想睡覺之外LOL)

今天在幼稚園裡讀了一本故事書：Gilbert the Great，故事裡的大白鯊有個小魚兒好朋友，小魚兒總是黏在大白鯊身邊形影不離，有一天大白鯊起床，發現小魚兒消失了，他好難過，吃不下飯不想跟學校裡的小朋友玩耍，白鯊媽媽每天安慰他都沒有用，媽媽跟他說「小魚兒假如能夠回到你身邊，他一定會回來的！假如他沒有回來，他也不希望看到你這麼難過」過了不久，大白鯊有一天在沈船廢墟裡找junk food的時候，發現了.....
大家猜故事的結局會是什麼呢？

中研院院長翁啟惠：人生就像實驗室，失敗是常態

在這裡念教育的半年多裡，我才真的了解所謂的“國際觀”，來自於從小教育對於"多元性(diversity)“的尊重，而這樣的尊重落實到教育裡，就是告訴孩子們，我們每個人都是不同的，所以了解去尊重別人，等於是了解且尊重自己，才能建立自身的歸屬感(belonging)。而這樣的了解，不僅僅只限於「跟自己相關的人事物」，更多的是「培養願意去認識跟自己完全無關環境的能力」。
我最感動的一件事，是在我工作的幼兒中心，那是一個完全白種人的社區，所有小孩都是白人，但是他們安排了小朋友寫春聯，並且把所有小孩的春聯作品貼在房間裡長期展示；或是園長讀到我在個人檔案上寫著，清明節是我自身文化的節慶，認真地問我，我們的清明節用意為何，聽起來是個好點子跟孩子們分享如何表達對先人的尊敬。說難聽一點：中華文化對這些小朋友是很遙遠的印象，他們的社區、他們的生活，完全不像那些融入了大批新移民的社區，需要常常接觸到異於白人的文化，但是這裡的教育鼓勵孩子與教育工作者，主動去了解、體驗不同的文化。更別提那些有超過一半孩子都是新移民的幼兒中心，他們更會時常安排不同國籍的孩子，在日常活動中分享他們的文化，當一個阿拉伯孩子開心的跟外語老師，在大家面前念著阿拉伯文的一到十，你可以感受到這個孩子的臉上，流露出他多麼驕傲自己的不同，也以他可以跟其他孩子分享這些為榮，更別說我們鼓勵孩子們在上小學前，多講自己的母語即使一句英文都不會說也無所謂，並且鼓勵家長們也帶著孩子講母語而非學英文。而這正是澳洲政府在訓練教育工作者時，一再重視的部分，也是我在唸書中深刻體認到的尊重與專業。
那麼我好奇的是，假如今天在台灣的幼稚園裡，我們教孩子們泰文、印尼文、柬埔寨文的數字一到十（畢竟這跟我們切身相關），多數家長會有什麼反應呢？又更甚者，假如我們教孩子們俄國、猶太的文化習俗，大家又會怎麼想呢？或是，我們是否找得到這樣的教育工作者，願意花心思去建立孩子對自我與他人的歸屬感認同？
可憐的台灣人，只配擁有扭曲的國際觀

第一次幫小鬼頭Jacob穿鞋的時候，邊講話他又會拿著兩隻鞋子晃來晃去，我不小心就把左右腳穿倒反了。
隔天再穿一次時，隔壁的小女生自己穿好了鞋子，我很開心給她一個hi 5，轉過頭問旁邊的Jacob要不要自己穿，他眨著大大的眼睛看著我說：I'll do it，把鞋帶鬆開，鞋子遞給他，他又搖搖頭說：You do this，我回他：You don't get hi 5 today，他狡猾地眨著大眼睛傻笑，雖然很可愛，但是我還是狠心的不給他hi 5。
昨天又到了穿鞋子的時候，Jacob又拿著鞋子晃來晃去，我說：Don't confuse me! 然後他很聰明的馬上說：I'll do it! 我很開心的準備看他自己穿鞋子，沒想到他把鞋帶鬆開以後，又把左腳鞋子丟給我，自己拿著右腳說：You do this, I do this. 我說：But you say you will do this! 然後我只好傻傻的把左腳穿好，但他又傻傻的拿著鞋子看著我，我說：You say you do this, Jacob! 他拿出大絕招一直傻笑，我只好又把另一隻腳穿好。正當我穿好的那一霎那，他忽然舉起手開朗地大喊：hi 5!! 我下意識反射動作就給他了一個hi 5；然後它就開開心心地蹦蹦跳跳的跑去玩了。然後我腦海裡忽然覺得：不對啊！為什麼我要給你hi 5！
小孩好聰明，還會勾引大人，跟他們認真，你就輸了....

跟孩子一起工作的一天其實過得很快，早上陪他們玩玩具，接著吃早點，吃完早點再玩一下玩具，就吃中餐，吃完中餐，就把它們哄上床，拍著他們入睡，睡醒了上廁所，上完廁所吃下午茶，吃完下午茶再到戶外玩沙子、跑跑步、丟丟球，我的一天就結束了。你說這很簡單嗎？我想也不那麼簡單；你說這很難嗎？我想也不那麼難，但是看到那些天真的孩子蹦蹦跳跳，拖著短短胖胖的腿搖搖晃晃地走著，用著很清澈的眼睛看著你，張開嘴認真地笑著，卻是件很難得簡單的事情

在三十歲前的最後一天，終於完成了十三年來一直沒做的事情，我把它當成是種儀式吧，然後我把那些三十年來的記憶保存在個盒子裡。假如你經歷過某些刻骨銘心的過往，往往常人都無法體會，它不時讓你低落，但你知道你不會忘記，它會一直在那裡，他帶著你走到現在這一步，然後學著選擇、喚醒更多那些美好的片段。我很感謝一路上遇到的很多臉孔，有家長跟我說：「你好厲害喔，假如我是你，沒有確定家裡金錢的幫助，我不敢這樣到國外來」；有同學跟我說：「我好羨慕你們這些背包客，帶著一個不確定的身份就一個人到國外工作、甚至唸書；我當初沒有拿到一個身份，我是不會來這裡生活的」。我聽了也是笑笑地說：「沒有什麼敢不敢啦，我每踏出下一步，那個當下我都很惶恐，帶著很多的不確定：不確定那裡是如何、不確定錢夠不夠用、不確定自己能不能走完...我超級怕的，但是沒有辦法，我只能硬著頭皮去做；即使現在，我還是不知道以後會怎麼走。」對啊，我心裡想的是，勇敢這件事情從來就只是外在的眼光，我只是在做，很多時候很害怕，或是很懶惰，但是還是必須去做。很多時候我想：這麼傻拋棄在台灣辦公室看起來光鮮亮麗的工作，花光我的積蓄，到這裡念一個大家都覺得很突兀的專業，完全沒有去想對所謂的「職業生涯」有什麼幫助，到底是為什麼？兩個星期的實習，每天回到家拖著跟小孩玩到虛脫的身體，還要花最少兩三個小時寫下一整天的觀察跟明天的計劃，當我想著那些孩子的臉，他們跟我的互動，還有跟家長們的聊天，好像身體也不是那麼累了，以前念大學都沒這麼認真吧。我常常看著教室裡的family wall上的照片們，孩子的笑容是多麼天真跟純潔；我還記得最後一天要離開時，Orvi站在柵欄後看著我走遠，直到他在我眼裡變成一個小黑點，他還是站在原處看著我離開；或是Matthew喜歡在校外教學時，牽著我的手邊親著說「因為我喜歡你」；在他們的世界裡，我不用特地去討好他們，我只要做好我自己，他們會自然而然喜歡你這個人；孩子的愛，是世界上最沒有條件的愛。當我常常在公車上、走路時想起他們，我覺得：我是在做對的事情。上星期去面試托兒所打工工作；園長跟我說「我看得出來哪些人是真的喜歡孩子，才來做這份工作」，走出托兒所的路上，那天有些冷卻有刺眼的陽光，我感動到想哭。三十歲這一年，我終於可以為自己做一件事，做一件發自內心覺得對的事；我的人生從來都沒辦法照計劃走，有可能我最重要的人都不支持我，有可能最後我什麼都沒有；但我很常想起這些孩子們的臉孔，想著沒有計劃卻還能擁有這些，也還不賴吧！所以我還繼續著，直到真的不能繼續的那天。

跟小鬼頭的實習周記（2)
1. Ophir的媽媽趁著他在玩積木的時候，跟他說bye bye然後打開門準備離開，Ophir頓了一下，轉頭看了媽媽一眼，然後忽然走過去抱了媽媽的大腿一下，媽媽笑著再說一次goodbye Ophir，然後她就乖乖地走回積木。小朋友真的都很真
2. 在同一個地方實習的有來自不同學校的學生，我們休息時間的嗜好（？）就是把彼此的作業全部拿出來，互相觀摩說：哇你們的format都跟我們不一樣，然後在討論我們到底有幾個plan還沒做，你的focus child有多皮，然後結尾大家都擺出一副無奈的表情『天啊，除了跟小鬼頭玩，我們還有這麼多的東西要寫』
3. 然後，因為每天實在是太累了，我每天回家花三個小時整理所有的記錄把它寫成我的plan，另一個同學說他半夜三點驚醒起床寫作業！但是像老師上課時說的，這個行業就是低薪累死你，不過當你看到孩子的反應，他們的學習成長，就覺得很值得（餓不死就是了）；當他們不太認識你，睜著大眼睛看著你，或是他們不知道你的名字，但是蹦蹦跳跳跌跌撞撞跑過來要黏著你抱住你的時候，嗯，這是用錢也買不到的。
4. 有點覺得用中文寫這麼一大串，卡卡的...